“陕西首届高校课堂教学创新大赛”决赛观摩测绘教研室研讨会

陕西首届高校课堂教学创新大赛省级决赛于2018年12月8日至9日举行。为全力引导、积极推进高校开展形式多样的课堂教学改革创新工作，我校地环学院全体教师8日16:30—18:00在201会议室通过网络现场直播方式参加“高校课堂教学创新大赛”观摩活动。12月12日（周三）下午测绘教研室全体教师开展观摩活动研讨会，研讨会由测绘教研室主任安义兵主持，卫旭东老师、徐春迪老师、高蕾老师做了重点发言，其他老师就相关内容积极参与讨论。

卫旭东老师从自身教学经验、从教心得和教学督导工作实践经验出发，就教学基本素养、教学内容、教学设计、教学方法创新、注意事项等方面，与大家分享交流了自己的观点、心得和体会。卫旭东老师指出，首先教师要加大对教学工作、对课堂的重视，秉持认真的工作态度，对学生负责、在教学上多下功夫。其次，教师要更加注重课堂内容和授课方式。教学各个环节要完善，核心内容和关键问题要突出，把握并着力讲授重点和难点内容。讲课体系要清楚，要有起承转合和章节小结。言语表达要有条理，要突出知识点的内在逻辑关系。再次，以几个课程教学的实例，通过对比分析课程特点，重点阐释了教师得当处理教材、深入挖掘内涵、有效组织内容等方面对课堂教学实践的积极促进作用。最后，对新进年轻教师在关键知识讲解、教材内容处理、重点难点把握等方面的改善提高提出了宝贵的建议和意见。

徐春迪老师关于“课堂教学创新”内容和形式方面的发言为大家更为辩证、理性、全面的认识“教学创新”实践过程提供了有益的启发和思考。课堂教学创新固然非常非常重要，某些教学形式的创新也确实挺好，但是并非没有任何弊端。每门课程都有其自身特点，教育教学也有其内在规律，并非每一门课都能完全套用固有模式，教师更需结合实际积极探索、灵活把握方式方法，正确处理形式与内容的关系。某些形式是可取的，但若平时课程都按照讲课比赛的形式来开展教学，则教学效果也不一定最好最优。作为教师更多的需要去思考，如何使师生配合高效、互动良好，如何让学生易于理解和便于掌握知识，如何深入浅出地引导启发（如通俗的例子，打比方类比等），如何注重实效地结合网络/多媒体手段（实时交互、直观形象、动画等），以达到最优的教/学效果，如何调动学生的主动性和思考力、激发学生的学习兴趣和求知热情。

高蕾老师和大家分享了她使用智慧教学解决方案“雨课堂”的感受、使用方法、遇到的问题等，从师生互动、线上线下、教学全过程（课前、课堂、课后）等方面为大家积极融入教学信息化提供了新的思路。课前可将PPT、网址、微课、相关资源等上传并发送给学生，以便于学生提前充分准备、自主学习。通过课堂十分钟留白使教师与学生、学生与学生充分互动、分组讨论。课后可随时在讨论区留言，针对存在的问题、疑惑等大家可及时交流、自由讨论。并通过有针对性的课程任务单，促进学生（组）积极查阅相关资料，掌握相关主题的更多信息与知识，提升学生的自主学习能力、信息检索技能、沟通交流能力、团队合作精神。

整个研讨主题鲜明、气氛热烈、成效显著。安义兵主任在总结研讨会时要求，所有教师一定要高度重视课堂教学工作。以“教学创新大赛”讲课讲得好的老师为标准，其他老师要积极向其学习，学习其态度、方式、方法等。要以认真负责的态度对待教学，对学生负责、在教学上多下功夫。要强化课堂教学的创新意识，实现信息技术（如“蓝墨云班课”、“雨课堂”、教学助手、网络技术、移动环境等）与教育教学的深度融合，积极鼓励教师在下学期考虑试用新的教学手段、创设信息化的教学环境，改进课堂教学模式，提高学生学习兴趣，使创新的教学手段对课堂教学起到正向的促进作用。