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宝鸡文理学院主要教学环节质量标准

宝鸡文理学院主要教学环节质量标准

  

一、课堂教学质量标准 1

(一)教师教案质量标准 1

(二)理论课教学质量标准 2

(三)实验课教学质量标准 3

(四)试题命题质量标准 4

(五)试卷评阅及成绩分析质量标准 5

(六)教材选用质量标准 6

二、实习实训质量标准 7

(七)实习(见习)指导教师工作要求 7

(八)教育实习质量标准 8

(九)教育实习成绩考核评定标准 9

(十)专业(生产)实习质量标准 10

(十一)专业(生产)实习成绩考核及评定标准 11

(十二)专业(教育、课程)见习质量标准 12

(十三)外出写生(野外实习)质量标准 13

(十四)课程设计质量标准 14

三、毕业论文(设计)质量标准 15

(十五)毕业论文 (设计)评分标准 15

(十六)毕业论文 (设计)答辩评分标准 16

(十七)毕业论文(设计)管理工作评价质量标准 17

 


一、课堂教学质量标准


                   (一)教师教案质量标准

评价指标

指标内涵及质量标准

分值

章节名称

教案有明确的授课题目(教学章、节标题),即一个教学内容或一次课(一般两学时),并根据教学大纲和教学内容注明各章节课时。

10

教学目的

各章节教学目的围绕课程目标展开,教学目的明确,符合大纲规定的基本要求。

10

教学重点、

难点

对教学中的重点、难点分析准确,在教案中做出醒目标记,并有相应的突破重点、难点的方式方法。重点是课题必须解决的关键性问题,难点是课题学习时易产生困难的知识传授与能力培养点。

20

教学方法

教学方法选用依据教学实际、 教学内容及学生特点进行多法组合,灵活有效。恰当运用各种教学手段辅助教学。教学中要运用启发式,互动形式,有效激发起学生学习积极性。

20

教学过程

教学内容把握准确,抓住重点难点,反映最新成果,有新颖典型的案例或例题,教学素材选择与组织得当。对课堂教学各个环节有完整细致的构思。

20

板面设计

(包括板图)

板面设计详细,布局合理。文字精练,重点突出;演绎逻辑关系或公式推导过程层次分明,条理清晰,板书板图与课件能交互应用,各取所长,图文并茂。

10

作业与思考题

作业与思考题的设计体现教、学、做三者的统一,有利于学生综合能力的培养。作业量根据学生实际,安排合理,数量适当。

10

 

(二)理论课教学质量标准

评价指标

指标内涵及质量标准

分值

教学态度

教学投入

备课充分,精心组织教学,讲授熟练;

教学有计划、有进度,教案、板书、多媒体课件规范

10

教学纪律

组织好课堂教学,遵守课堂教学管理制度,实行课堂教学双考勤。

15

师德师风

为人师表,行为符合教师职业道德规范,仪表整齐端庄。

10

教学过程

教学目标

教学目标、教学主题和学习要求明确,教学思路清晰。

10

教学方法

教学方法符合教学规律,体现课程的特点和要求;

注重教学互动,方法灵活,充分调动学生学习积极性;

教学用语规范,普通话授课,语言表达准确,清楚流畅,快慢适度;

板书和课件设计合理,字迹清晰,内容精练。

20

基本内容

基本概念表述准确,学科知识体系清晰;内容充实,信息量大;

教学进度安排得当,重点突出并符合教学大纲要求,难点解析透彻;

及时介绍学科新成果、新成就,使学生了解学科发展新动向。

20

教学效果

内容掌握

学生较好地掌握本课程的核心内容,能够顺利完成各种作业。

5

能力发展

有助于提高学生的学习能力,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。

5

兴趣培养

能激发学生对课程的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

5

 

 

(三)实验课教学质量标准

评价指标

指标内涵及质量标准

分值

教学

态度

实验教案

教案内容齐全,详略得当,重点突出,课时安排合理,要求明确,注意事项清楚。

10

实验试做

新开实验及首次上岗教师须试做、试讲,有试做记录和实验报告。

10

实验分组

合理分组,并将实验分组情况及预习要求预先通知学生。

5

实验环境

实验仪器设备状态良好,实验材料齐全,安全措施到位,实验室整洁。

5

教学

过程

教学内容

认真检查学生预习情况,并做好相应记录。实验前向学生讲清实验内容、实验目的、原理、操作规程、注意事项等。

10

教学方法

理论联系实际,注重启发性,因材施教,充分调动学生的学习兴趣,注意学生的创新精神和创造能力的培养。

10

实验指导

认真指导学生操作,正确解释实验现象,耐心回答学生的问题,仔细审核实验数据。

15

教学管理

遵守教学纪律,不擅离岗位,随意停课;实验过程中加强巡查,注意学生安全;维护好设备仪器;实验室工作日志和设备运行记录等材料填写完整。

10

教学

效果

教学效果

实验原理、操作规程讲述清楚;示范操作娴熟、规范;达到实验教学目标并完成教学任务,学生掌握了实验原理及操作技能,加深了对理论知识的理解,提高了对实验现象的分析能力,促进了动手能力与创新能力的发展。

10

实验报告

每次实验教学后,均布置学生撰写实验报告;实验报告的格式、内容等要求明确;认真批改学生实验报告,批改率100%;规范准确的记载实验成绩。

10

实验考核

考核内容和方式符合教学大纲要求,实际操作考核能够反映学生动手能力和操作技能,且有评分标准;成绩评定客观、公正、准确;成绩记载及时。

5


                              
(四)试题命题质量标准

评价指标

指标内涵及质量标准

分值

命题原则

课程考试的命题应以教学大纲为依据,突出对基本理论、基础知识和基本技能的考核,试题应难易适度,题量适宜。试题中应设置综合性、提高性题目。

15

试题内容

命题方式

命题工作由承担课程的二级学院教研室负责实施,可采用的方式有试题库命题、指定专人命题、集体命题、教考分离命题。

10

考察内容

试题题意明确,表述规范。试题重点考查学生对课程的基本理论、基础知识和基本技能的理解和掌握,同时能够测试学生综合应用所学知识解决实际问题的能力;试题能够真实反映学生的学业水平和教学质量

20

试题题型

试题题型多样化,其中可包括填空、判断、单项和多项选择、名词解释、简述、问答题、论述及计算题等,各专业可以根据专业特点选择考试题型,但题型不能过于单一和简单,一般不得少于4种题型。

10

试卷要求

闭卷考试命题客观性试题和主观性试题比例要恰当;开卷命题必须有一定的难度,注重知识的灵活运用。每门课程考试应编制信度、效度、难度及区分度大致相当的AB两套试题,一套作为考试用,一套备用,并附参考答案和评分标准,AB卷试题重复率不应超过30%。一套试题使用过后,四年内不得完全重复使用。

15

试题完整性

考试命题由试题、参考答案与评分标准组成。试卷评分标准要科学、合理、规范。客观性试题的参考答案必须确定、唯一,并给出大题总分和每小题小分;主观性试题(如简答题、论述题、计算题等) 的参考答案必须具有一定相对客观性的内容。文科主观性试题及参考答案必须给出主要的评分要点,并给出相应要点的分值;理工科主观性试题(如计算题) 必须给出较为详细的步骤,并给出每一主要步骤的分值。

20

试题保密

严禁命题教师以辅导、答疑等形式向学生泄露试题内容,不允许任课教师在考试前圈划考试范围。所有参与命题、审题、印题和保管试题、试卷的人员,必须提高保密意识,堵塞各种漏洞,严守试题秘密。杜绝泄露事件发生。对玩忽职守和涉嫌泄密者,一经查实,将严肃处理。

10


 (五)试卷评阅及成绩分析质量标准

评价指标

指标内涵及质量标准

分值

试卷评阅

质量

1.阅卷工作由课程承担学院统一安排,同一课程有3名以上(含3名)教师任课,采用同一份试卷的必须采取流水阅卷方式,由3名以上(含3名)教师集体评阅。全校性公共课程的评卷工作在该课程考试结束后一周内完成,专业课程的评卷工作在该课程考试结束后3天内完成。

2.试卷必须用红色钢笔、红色中性笔或红色圆珠笔评阅。评卷中要严格按照标准答案和评分细则进行。试卷评阅只允许使用4种评阅符号,“√”“×”、半对和波浪线。

3.每一小题(空)必须有清晰明确的评阅符号,负分必须清晰标注,客观性试题正分在该大题题号处统一标记。主观性试题每一小题均需标注正分,同时在大题题号处要标注大题正分。波浪线用于主观试题答案错误处的标记,波浪线处必须标注负分值。

4.大题分、总分按正分记载,大题分应该记入卷首总分栏,并且在阅卷人栏签名(每册试卷第一份试卷签署全名)。

5.试卷分数有改动处,阅卷老师需要在改动处签署全名。

6.阅卷过程中,对评分标准的掌握要严格、公正、无误,坚决杜绝阅卷过程中的主观性与随意性。

7.每一门课程阅卷结束后,阅卷教师要进行复评,然后由教研室主任和二级学院领导进行复查和抽查。

65

试卷及成绩分析

平时

成绩

平时成绩须准确完整记录在《学生平时成绩登记册中》。

5

卷面

分析

阅卷结束后任课教师要对试卷进行分析,认真填写《宝鸡文理学院课程考核试卷质量分析表》,包括试卷总体情况、成绩分布情况,存在问题及改进措施。

10

总结反思

各学院要召开教研室会议,对各门课程考试情况进行认真分析,总结经验,提出各门课程教学及考试情况的改进措施,形成书面材料作为教学资料存档。

10

归档情况

材料

完备

归档材料包含课程考试试题、试卷参考答案及评分标准、学生成绩登记表、试卷质量分析表、学生平时成绩登记册、考场记录单、考试违纪学生统计表、考情通报等

5

归档

复查

各学院要将所有归档材料按规定依次序整理装订。在考试工作结束后必须对材料归档进行复查。教务处在期中教学检查中将安排对教学资料归档情况进行专项检查。

5

 

           (六)教材选用质量标准

评价指标 

指标内涵及质量标准

分值

内容

质量

 

 

思想

水平

思想性

思想观点正确,宣扬爱国主义,弘扬民族文化,反映时代特色。全面、准确地阐述本学科的基本理论、概念,分析解决理论问题和现实问题。

20

逻辑性

层次分明、条理清楚,教材体系内在逻辑性强,教材体系能反映内容的内在联系和本专业特有的思维方法

学术

水平

先进性

能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果。

30

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