宝鸡文理学院主要教学环节质量标准

章节名称

教案有明确的授课题目（教学章、节标题），即一个教学内容或一次课（一般两学时），并根据教学大纲和教学内容注明各章节课时。

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教学目的

各章节教学目的围绕课程目标展开，教学目的明确，符合大纲规定的基本要求。

10

教学重点、

难点

对教学中的重点、难点分析准确，在教案中做出醒目标记，并有相应的突破重点、难点的方式方法。重点是课题必须解决的关键性问题，难点是课题学习时易产生困难的知识传授与能力培养点。

20

教学方法

教学方法选用依据教学实际、 教学内容及学生特点进行多法组合，灵活有效。恰当运用各种教学手段辅助教学。教学中要运用启发式，互动形式，有效激发起学生学习积极性。

20

教学过程

教学内容把握准确，抓住重点难点，反映最新成果，有新颖典型的案例或例题，教学素材选择与组织得当。对课堂教学各个环节有完整细致的构思。

20

板面设计

（包括板图）

板面设计详细，布局合理。文字精练，重点突出；演绎逻辑关系或公式推导过程层次分明，条理清晰，板书板图与课件能交互应用，各取所长，图文并茂。

10

作业与思考题

作业与思考题的设计体现教、学、做三者的统一，有利于学生综合能力的培养。作业量根据学生实际，安排合理，数量适当。

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教学态度

教学投入

备课充分，精心组织教学，讲授熟练；

教学有计划、有进度，教案、板书、多媒体课件规范。

10

教学纪律

组织好课堂教学，遵守课堂教学管理制度，实行课堂教学双考勤。

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师德师风

为人师表，行为符合教师职业道德规范，仪表整齐端庄。

10

教学过程

教学目标

教学目标、教学主题和学习要求明确，教学思路清晰。

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教学方法

教学方法符合教学规律，体现课程的特点和要求；

注重教学互动，方法灵活，充分调动学生学习积极性；

教学用语规范，普通话授课，语言表达准确，清楚流畅，快慢适度；

板书和课件设计合理，字迹清晰，内容精练。

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基本内容

基本概念表述准确，学科知识体系清晰；内容充实，信息量大；

教学进度安排得当，重点突出并符合教学大纲要求，难点解析透彻；

及时介绍学科新成果、新成就，使学生了解学科发展新动向。

20

教学效果

内容掌握

学生较好地掌握本课程的核心内容，能够顺利完成各种作业。

5

能力发展

有助于提高学生的学习能力,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。

5

兴趣培养

能激发学生对课程的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

5

教学

态度

实验教案

教案内容齐全，详略得当，重点突出，课时安排合理，要求明确，注意事项清楚。

10

实验试做

新开实验及首次上岗教师须试做、试讲，有试做记录和实验报告。

10

实验分组

合理分组，并将实验分组情况及预习要求预先通知学生。

5

实验环境

实验仪器设备状态良好，实验材料齐全，安全措施到位，实验室整洁。

5

教学

过程

教学内容

认真检查学生预习情况，并做好相应记录。实验前向学生讲清实验内容、实验目的、原理、操作规程、注意事项等。

10

教学方法

理论联系实际，注重启发性，因材施教，充分调动学生的学习兴趣，注意学生的创新精神和创造能力的培养。

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实验指导

认真指导学生操作，正确解释实验现象，耐心回答学生的问题，仔细审核实验数据。

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教学管理

遵守教学纪律，不擅离岗位，随意停课；实验过程中加强巡查，注意学生安全；维护好设备仪器；实验室工作日志和设备运行记录等材料填写完整。

10

教学

效果

教学效果

实验原理、操作规程讲述清楚；示范操作娴熟、规范；达到实验教学目标并完成教学任务，学生掌握了实验原理及操作技能，加深了对理论知识的理解，提高了对实验现象的分析能力，促进了动手能力与创新能力的发展。

10

实验报告

每次实验教学后，均布置学生撰写实验报告；实验报告的格式、内容等要求明确；认真批改学生实验报告，批改率100%；规范准确的记载实验成绩。

10

实验考核

考核内容和方式符合教学大纲要求，实际操作考核能够反映学生动手能力和操作技能，且有评分标准；成绩评定客观、公正、准确；成绩记载及时。

5

命题原则

课程考试的命题应以教学大纲为依据，突出对基本理论、基础知识和基本技能的考核，试题应难易适度，题量适宜。试题中应设置综合性、提高性题目。

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试题内容

命题方式

命题工作由承担课程的二级学院教研室负责实施，可采用的方式有试题库命题、指定专人命题、集体命题、教考分离命题。

10

考察内容

试题题意明确，表述规范。试题重点考查学生对课程的基本理论、基础知识和基本技能的理解和掌握，同时能够测试学生综合应用所学知识解决实际问题的能力；试题能够真实反映学生的学业水平和教学质量。

20

试题题型

试题题型多样化，其中可包括填空、判断、单项和多项选择、名词解释、简述、问答题、论述及计算题等，各专业可以根据专业特点选择考试题型，但题型不能过于单一和简单，一般不得少于4种题型。

10

试卷要求

闭卷考试命题客观性试题和主观性试题比例要恰当；开卷命题必须有一定的难度，注重知识的灵活运用。每门课程考试应编制信度、效度、难度及区分度大致相当的A、B两套试题，一套作为考试用，一套备用，并附参考答案和评分标准，A、B卷试题重复率不应超过30%。一套试题使用过后，四年内不得完全重复使用。

15

试题完整性

考试命题由试题、参考答案与评分标准组成。试卷评分标准要科学、合理、规范。客观性试题的参考答案必须确定、唯一，并给出大题总分和每小题小分；主观性试题(如简答题、论述题、计算题等) 的参考答案必须具有一定相对客观性的内容。文科主观性试题及参考答案必须给出主要的评分要点，并给出相应要点的分值；理工科主观性试题(如计算题) 必须给出较为详细的步骤，并给出每一主要步骤的分值。

20

试题保密

严禁命题教师以辅导、答疑等形式向学生泄露试题内容，不允许任课教师在考试前圈划考试范围。所有参与命题、审题、印题和保管试题、试卷的人员，必须提高保密意识，堵塞各种漏洞，严守试题秘密。杜绝泄露事件发生。对玩忽职守和涉嫌泄密者，一经查实，将严肃处理。

10

试卷评阅

质量

1.阅卷工作由课程承担学院统一安排，同一课程有3名以上（含3名）教师任课，采用同一份试卷的必须采取流水阅卷方式，由3名以上（含3名）教师集体评阅。全校性公共课程的评卷工作在该课程考试结束后一周内完成，专业课程的评卷工作在该课程考试结束后3天内完成。

2.试卷必须用红色钢笔、红色中性笔或红色圆珠笔评阅。评卷中要严格按照标准答案和评分细则进行。试卷评阅只允许使用4种评阅符号，“√”、“×”、半对和波浪线。

3.每一小题（空）必须有清晰明确的评阅符号，负分必须清晰标注，客观性试题正分在该大题题号处统一标记。主观性试题每一小题均需标注正分，同时在大题题号处要标注大题正分。波浪线用于主观试题答案错误处的标记，波浪线处必须标注负分值。

4.大题分、总分按正分记载，大题分应该记入卷首总分栏，并且在阅卷人栏签名（每册试卷第一份试卷签署全名）。

5.试卷分数有改动处，阅卷老师需要在改动处签署全名。

6.阅卷过程中，对评分标准的掌握要严格、公正、无误，坚决杜绝阅卷过程中的主观性与随意性。

7.每一门课程阅卷结束后，阅卷教师要进行复评，然后由教研室主任和二级学院领导进行复查和抽查。

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试卷及成绩分析

平时

成绩

平时成绩须准确完整记录在《学生平时成绩登记册中》。

5

卷面

分析

阅卷结束后任课教师要对试卷进行分析，认真填写《宝鸡文理学院课程考核试卷质量分析表》，包括试卷总体情况、成绩分布情况，存在问题及改进措施。

10

总结反思

各学院要召开教研室会议，对各门课程考试情况进行认真分析，总结经验，提出各门课程教学及考试情况的改进措施，形成书面材料作为教学资料存档。

10

归档情况

材料

完备

归档材料包含课程考试试题、试卷参考答案及评分标准、学生成绩登记表、试卷质量分析表、学生平时成绩登记册、考场记录单、考试违纪学生统计表、考情通报等。

5

归档

复查

各学院要将所有归档材料按规定依次序整理装订。在考试工作结束后必须对材料归档进行复查。教务处在期中教学检查中将安排对教学资料归档情况进行专项检查。

5

内容

质量

思想

水平

思想性

思想观点正确，宣扬爱国主义，弘扬民族文化，反映时代特色。全面、准确地阐述本学科的基本理论、概念，分析解决理论问题和现实问题。

20

逻辑性

层次分明、条理清楚，教材体系内在逻辑性强，教材体系能反映内容的内在联系和本专业特有的思维方法。

学术

水平

先进性

能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果。

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